巴东三峡教案（三峡教案一等奖及板书）

本文目录一览：

• 1、八年级语文上册第2课《周庄水韵》教案
• 2、三峡》是描写四季景色吗

八年级语文上册第2课《周庄水韵》教案

新编语文教材有很多插图，这一教学资源，常被忽略。要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用插图导入。这些插图形神兼备能帮助我们感知、理解文本。我们要引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果。

“水城”威尼斯——威尼斯是一个建在离陆地4公里左右的群岛上，全城由118个小岛组成，与177条支流相通，城市共有2300多条水巷。城市建筑之间靠100多条水道和400余座桥梁连接。

散文《与象共舞》、《顶碗少年》被收入人教版、沪教版的中小学语文六年级课本。散文《山雨》被收入人教版的小学六年级第2课。《望月》具体在苏教版语文五年级下册134-136页、《蝈蝈》、《学步》、《囚蚁》等作品被收入全国各地的小学语文课本。

分） ①时间上： ②空间上：由 写到 ，最后写到 。 文中画波浪线的句子是从 的角度来描写周庄水韵的。这句话运用了比喻的修辞手法，它属于 喻，本体是 ，喻体是 ，比喻词是 。这样写的好处是 。

三峡》是描写四季景色吗

1、郦道元的《三峡》第一段概括描写三峡的总貌；第二段描写三峡夏季的壮丽景色；第三段描写三峡春冬两季的秀美景色；第四段描写三峡深秋的凄清景色。《三峡》是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。

2、《三峡》本文表达了作者热爱祖国河山的深厚感情，作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，寓情于景，文末以忧伤的渔歌作结，表现了“山水秀美，但贫穷依旧存在”的思想感情。《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。

3、郦道元《三峡》中写景采用的是大笔点染的手法，作者只用不到区区两百字的篇幅，即描写出了三峡错落有致的自然风貌，把七百里三峡万千气象尽收眼底。全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。

4、《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文，此文是一篇明丽清新的山水散文，全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。此篇即节选自《水经注》三十四卷《江水》，文题为后人所加。是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。

5、人民教育出版社的《教案》和《教师教学用书》都认为这篇课文描写了三峡的四季景色。这一四季说沿袭多年，笔者对此不敢苟同。首先分析课文第三段：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

6、总的来说，作者通过不同季节的描绘，展现了三峡的多面性，让人感受到自然景观的魅力与变化，同时也流露出对渔民生活的深切同情。在四季变换中，三峡的景色各具特色，夏季的波涛汹涌，春冬的宁静秀丽，秋天的凄凉悲壮，无不展现出大自然的无穷魅力。